Бурабай ауданы білім бөлімі әдістемелік кабинетінің 2015-2018 жж. арналған “ Қазіргі жағдайда тұлғаға бағдарланған тәсілді жүзеге асыру  арқылы педагогтың кәсіптік құзырлылығын дамыту – білім сапасын арттырудың факторы ретінде” атты проблемалық тақырыбы бойынша жұмысының перспективалық

ЖОСПАРЫ

 

С 2015-16 учебного года  МК работает над единой методической проблемой «Развитие профессиональной компетентности педагога, через реализацию личностно-ориентированного подхода, как фактор повышения качества образования в современных условиях».

Перспективный план  работы над методической проблемой

Первый этап - информационно-аналитический (2015-2016г.)

Самоэкспертиза состояния деятельности методической службы. Проблемный анализ организационной структуры, сбор, обработка информации по проблемам районной методической службы. Подбор экспертов для диагностики методических служб образовательных учреждений района. Разработка и утверждение диагностических материалов. Сбор информации, ранжирование ценностей и мотивов развития профессионализма учителей и педагогических коллективов района. Изучение спроса на педагогические и методические услуги в районе. Определение готовности методистов, отдела образования к переходу на новую систему управления методической службой. (приложения)

 

Второй этап - организационно-исполнительский (2016-2017г.г.)

Формирование подсистем обеспечения и поддержки. Определение основных приоритетов в содержании методической работы на основе выявленной проблематики. Организация целенаправленной работы по обучению и внедрению технологии управления по конечным результатам на уровне района. Рациональное распределение обязанностей среди функциональных подразделений районной МС. Создание проектных групп для реализации проектов и комплексно-целевых программ. Организация семинаров, конференций, консультаций на основе спроса на педагогические и методические услуги. Организация  консультирования РМО. Отслеживание промежуточных результатов. Внутренняя и внешняя рефлексия. Стимулирование творчества педагогов, руководителей ОУ, методистов.

 

Третий этап - контрольно-диагностический (второе полугодие 2017г.)

Организация мониторинговых исследований. экспертиза процесса и результатов научно-исследовательской работы образовательных учреждений;

 

Четвертый этап:((2018 г.)

Систематизация накопленного материала. Обобщение  опыта, проведение научно-практической конференции, подготовка методических пособий и сборников.